Relations industrielles

Insertion de l’ENSCCF dans le milieu socio-économique

Historiquement liée à l’économie locale, l’ENSCCF située au cœur de l’Auvergne bénéficie d’un contexte industriel important touchant différents aspects de l’industrie chimique. L’école dispose de liens forts et de partenariats dans les secteurs d’activités les plus variés : métallurgie, pharmacie, caoutchoucs et plastiques, agroalimentaire…

L’ENSCCF entretient depuis longtemps des relations privilégiées avec les entreprises phares auvergnates qui relèvent pour la plupart du secteur de la chimie fine et des matériaux, elles s’impliquent dans différentes instances de l’école (orientation, pilotage et pédagogie), notamment au Conseil d’Administration. Citons la Manufacture Michelin, les aciéries Aubert et Duval pour le domaine des matériaux, la chimie fine et pharmaceutique est représentée par MSD, Adisseo, Sanofi-Aventis.

Toutefois, si ces entreprises sont implantées sur un site en région, il s’agit de grands groupes de dimension multinationale et les relations de l’ENSCCF avec le monde industriel sont multiples. Aujourd’hui, le périmètre des collaborations et partenariats s’est considérablement élargi, au-delà des interactions en terme de formation proprement dite (interventions dans le cursus pédagogique, accueil de stagiaires…). Seules les actions de formation continue demeure en direction principalement des entreprises régionales, ce qui se comprend au regard de l’offre de formation, offre de proximité. Le développement des projets technologiques de 3ème année et l’offre de prestations en matière de recherche technologique et valorisation ont ouvert des partenariats larges, en France et à l’étranger. Adhérent depuis sa création en 2002 au pôle de compétitivité « Céréales vallée : Innovation dans les Céréales », l’ENSCCF s’engage dans des domaines de pointe en lien direct avec les entreprises.

Les quatre options de perfectionnement de 3ème année, appuyées sur les spécificités « recherche » des laboratoires associés de l’école, ont été initialement déterminées en parfaite cohérence avec les domaines de spécialités des industries locales. Ce dernier semestre académique de la formation est de toute évidence le plus professionnalisé et le plus évolutif au regard des demandes exprimées de l’ensemble de nos partenaires industriels, régionaux, nationaux et internationaux.

Enfin, l’ENSCCF entretient bien sûr également des relations plus institutionnelles avec les collectivités locales, notamment le Conseil Régional d’Auvergne avec qui l’école entretient des relations étroites (membre du Conseil d’Administration, octroi de bourses pour la mobilité à l’international, soutien financier pour de l’équipement scientifique et pédagogique, soutien à des actions de recherche technologique), le Conseil Général du Puy de Dôme, la Ville de Clermont-Ferrand et la communauté de communes Clermont-Communauté.

En particulier Clermont Communauté a mis en place d’un réseau d’acteurs : la Technopôle Clermont-Auvergne avec la même volonté de développer l’innovation dans différents domaines. Sous l’impulsion de l’ENSCCF, la Technopôle a inscrit en 2007, le Développement Durable comme nouvel axe prioritaire.

Participation des entreprises et du milieu socio-économique à l’orientation de l’école et à la conception de la formation.

L’ensemble des instances de l’ENSCCF comporte des représentants industriels et du milieu socio-économique, l’école a toujours été très attachée à veiller à ce que les membres extérieurs figurant dans ses conseils soient pour une large part des industriels. Ceux-ci s’impliquent fortement dans le pilotage de l’établissement au regard de leur participation importante à l’ensemble des réunions.

L’ensemble des conseils intervient de façon directe sur la conception de la formation. Pour exemple, l’une des missions identifiées de la Commission Hygiène Sécurité est bien l’orientation de la pédagogie dans ce domaine. Bien entendu, la conception de la formation relève du Conseil de Perfectionnement qui intègre 6 membres industriels et professionnels. Le Conseil d’Administration a un rôle décisionnel d’orientation stratégique et de pilotage global de l’établissement, et l’ensemble des évolutions pédagogiques est soumis à son approbation.

Participation des entreprises et du milieu socio-économique à la réalisation de la formation

Par ailleurs, l’ENSCCF emploie des enseignants permanents ayant une expérience de l’entreprise (43 %). Mais surtout, les enseignements s’appuient de façon importante sur des intervenants extérieurs issus des entreprises et du milieu socio-économique (de la conférence ponctuelle à la prise en charge d’un module d’une dizaine d’heures). L’enseignement d’un certain nombre de ces intervenants extérieurs est donc intégré dans le dispositif d’évaluation des connaissances de nos étudiants. Les professionnels, acteurs au sein même des formations, participent à la réunion des enseignants préalable au jury afin de se prononcer sur les résultats des élèves ingénieurs et de préparer la délibération finale du jury. C’est une occasion appréciée de réunir tous les acteurs de la pédagogie à l’ENSCCF et d’échanger dans le souci de permettre à l’école de délivrer des enseignements évolutifs et adaptables.